Contoh RPP SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Satuan Pendidikan    : SDN 01 BUMI HARAPAN

Kelas /  Semester         1 / 1  

Tema                          : KEGEMARANKU

Sub  Tema                  : Gemar Berolahraga

Waktu                                    : 1 x Pertemuan ( 5 JP)

Pembelajaran                        : 6

A.KOMPETENSI  INTI  (K1)

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggukg jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.        

B.KOMPETENSI DASAR (KD)DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

1.1  Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

1.2  Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

1.3  Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2 Mempraktikkan teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Ind Indikatorikator

• Mengidentifikas teks arahan dan kebugaran tubuh

• Menerapkan teks arahan tentang pemeliharaan kebugaran tubuh

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidakternilai

 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas

2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan

2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik

2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

indikator

• Mengidentifikasi gerak lokomotor

• Mengidentifikasi gerak manipulatif

• Mempraktikkan gerak lokomotor

• Mempraktikkan gerak manipulatif

Bahasa Indonesia

PPK

PPKN

1.2         Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa  di lingkungan rumah dan sekolah

 2.1   Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya  diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2.2    Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan    sehari-hari di rumah dan sekolah

2.3    Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

indikator

• Menjelaskan tata tertib permainan

• Mengikuti aturan dalam permainan kasti

MATEMATIKA

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan  pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

2.2 Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang),beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

indikator

• Menghitung benda-benda dari 1 - 20

• Menyelesaikan operasi penjumlahan

• Membuat kalimat matematika dari suatu masalah yang dihadapi seharihari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:

1.      Dengan menyimak teks, siswa dapat menyebutkan isi teks dengan percaya diri.

2.      Dengan membaca nyaring, siswa mampu menjelaskan aturan-aturan bermain kasti dengan sopan.

3.      Dengan mengetahui aturan bermain kasti siswa dapat melakukan praktik bermain kasti dengan tertib.

4.      Dengan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan gerakan-gerakan dalam permainan

5.      kasti dengan percaya diri.

6.      Dengan mengenal gerakan-gerakan dalam permainan, siswa dapat mempraktikkan gerakan-gerakan melalui permainan kasti dengan tertib.

7.      Dengan kegiatan mengingat kembali benda-benda yang berkaitan dengan olahraga, siswa mampu menghitung dan menjumlahkan benda-denda dengan tepat.

D.MATERI PEMBELAJARAN

1.Bermain Kasti (PJOK buku siswa hal 25 )

2.Mengingat bilangan 6 - 10 ( Matematika buku siswa hal 26-29 )

E.METODE  DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode            : (ceramah,diskusi,tanya jawab)

Pendekatan     :saintifik ( mengamati,menanya,mengumpulkan informasi /eksperimen, mengasosiasi/menara dan mengkomunikasikan).

F.MEDIA,ALAT,DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.Buku siswa tema 2 ;KEGEMARANKU. Hal 23-32

2.Buku guru tema 2 : KEGEMARANKU  Hal 25-28

3.Bola kasti dan pemukul kasti

G.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan awal   15 menit

1.      Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa memimpin doa

1.      Guru mengabsen siswa

2.      Guru melakukan apersepsi dan motivasi bagi siswa.

3.      Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang akan dicapai

Kegiatan Inti

Langkah-langkah kegiatan:

1.      Siswa menyimak wacana yang dibacakan guru.

2.      Siswa menjawab pertanyaan guru tentang isi teks.

3.      Siswa membaca nyaring teks deskriptif tentang permainan kasti.

4.      Siswa menjelaskan aturan bermain kasti.

5.      Berikut ini adalah prosedur permainan kasti.

•         Siswa dibagi menjadi dua kelompok atau empat kelompok (sesuai dengan jumlah siswa dalam satu kelas).

•         Guru mengundi untuk menentukan kelompok mana yang mendapat giliran pertama melakukan pemukulan bola.

•         Jika empat kelompok, dibuat dua grup. Ada dua kelompok yang melakukan permainan pertama dan dua kelompok mendapat giliran kedua.

•         Misalnya, ada dua kelompok masing-masing terdiri atas sepuluh orang.

•         Kelompok yang mendapat giliran memukul pertama kali bersiap di lapangan pada posisi masing-masing.

•         Tempat-tempat yang menjadi tempat pemberhentian sudah ditentukan. Jumlahnya tergantung banyaknya pemain dalam satu kelompok.

•         Jika satu kelompok ada sepuluh orang, kelompok yang tidak memukul bola harus berada pada posisi pemukul bola, penangkap bola, siswanya delapan orang menjaga tempat pemberhentian sebanyak delapan tempat.

•         Kelompok yang memukul bola secara bergiliran akan memukul bola.

•         Pemain pertama memukul bola. Ia harus lari ke tempat pemberhentian pertama. Jika penangkap bola belum berhasil menangkap bola ia bisa berlari ketempat pemberhentian selanjutnya. Berikutnya pemukul kedua melakukan hal yang sama dengan pemukul pertama.

•         Jika penangkap bola berhasil menangkap bola lalu melemparkan bola itu mengenai pemain pertama/ kedua, kelompok yang memukul bola beralih posisi menjadi kelompok pelempar bola.

•         Jika anggota kelompok berhasil ke tempat memukul bola tanpa kena bola yang dilempar tim lawan, kelompok itu mendapatkan skor.

•         Permainan berakhir berdasarkan waktu yang telah ditentukan

6.      Pada akhir permainan, guru menjelaskan pentingnya bekerja sama dalam sebuah tim. Ketua tim memegang peranan untuk mengatur posisi anggotanya sesuai dengan kelebihan dan kelemahan yang dimiliki anggotanya. Seluruh anggota tim harus percaya pada ketua tim sehingga tim dapat bermain secara efektif dan memenangkan pertandingan.

7.      Siswa mendengarkan pentingnya sportivitas. Berani mengakui kekalahan dan mengapresiasi kemenangan lawan.

8.      Guru berperan untuk mengingatkan tim yang kalah dan tim yang menang bahwa ini hanya permainan olahraga untuk kesehatan tubuh dan kebersamaan.

9.      Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang tertera di buku siswa.

10.  Usai praktek bermain kasti, siswa mengamati kembali gambar lapangan kasti yang tertera di buku.

11.  Siswa mengobservasi jumlah pemain kasti yang berada di dalam lapangan.

12.  Siswa mengobservasi jumlah pemain kasti yang mengenakan kaos merah.

13.  Siswa menjumlahkan total pemain kasti yang ada di

dalam dan di luar lapangan.

14.  Setelah melakukan observasi, siswa mengingat kembali nama-nama alat olahraga sambil belajar penjumlahan.

15.  Siswa mengamati gambar alat-alat olahraga, menyebutkannya lagi dan menghitung jumlahnya dengan menggunakan bilangan 6-10.

16.  Siswa kembalimengamati gambar alat-alat olahraga dan berlatih melakukan operasi penjumlahan.

17.  Usai mengerjakan penjumlahan, siswa mengamati gambar dan membuat kalimat matematika.

18.  Kegiatan ditutup dengan kesepakatan untuk menjunjung sikap tertib dalam mengikuti aturan.

Kegiatan Ahir     menit

1.      Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipelajari dengan arahan guru siswa melakukan refleksi dan kegiatan yang sudah dilakukan.

2.      Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengairi dan meminta salah seorang siswa memimpin doa

H.PENILAIAN PELAJARAN

1. Penilaian Sikap

NO

NAMA

Percaya Diri

Tertib

Santun

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

1

Aditya Dwi Kurniawan

2

Aruman

3

Beli Alfaisal

4

Della Octaviani

5

Dio Arya Wijaya

6

Edo Rendi Okia

7

Elviana Jalianti

8

Fathur Rohman Fauzi

9

Fitra Adi Pangestu

10

Jesa Sanda Saputra

11

Lina Astuti

12

Muhammad Umar Cholil Al Rosid

13

Nisa Alfiana

14

Rika Yeti Wahyuni

15

Zahrotul Khoiriah

16

Zubaidatul Khoiriyah

17

Zubaidatul Inayah

18

Zulkarnain Furqon

19

Zunaidi Al Amin

20

Zuyana Salsabila

2.Penilaian Pengetahuan

Tes Tertulis (lembar kerja di buku siswa )

           3.Penilaian Keterampilan

Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan Kuda Bisik

No. Kriteria Terlihat () Belum Terlihat ()

1.Kemampuan memukul bola

2.Kemampuan berlari

3. kerjasama dalam permainan

NO	NAMA	TERLIHAT	BELUM TERLIHAT
1	Aditya Dwi Kurniawan
2	Aruman
3	Beli Alfaisal
4	Della Octaviani
5	Dio Arya Wijaya
6	Edo Rendi Okia
7	Elviana Jalianti
8	Fathur Rohman Fauzi
9	Fitra Adi Pangestu
10	Jesa Sanda Saputra
11	Lina Astuti
12	Muhammad Umar Cholil Al Rosid
13	Nisa Alfiana
14	Rika Yeti Wahyuni
15	Zahrotul Khoiriah
16	Zubaidatul Khoiriyah
17	Zubaidatul Inayah
18	Zulkarnain Furqon
19	Zunaidi Al Amin
20	Zuyana Salsabila

Mengetahui,	Bumi Harapan.   September 2014
Kepala Sekolah SDN 01 Bumi Harapan	Guru Kelas 1
Ngatmo, S. Pd NIP 1968071719990310004	Subaryani, S.Pdi NIP:196402281985032001